為了加快建立健全幼小雙向銜接機制，助推區(qū)域內(nèi)幼小協(xié)同良好生態(tài)逐步形成。6月24日上午，由游仙區(qū)教育和體育局主辦的2024年綿陽市游仙區(qū)“幼小科學銜接”學術研討活動在開元實驗幼兒園舉行。
四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇；游仙區(qū)委教育工委委員、區(qū)教體局黨組副書記、副局長安淮；綿陽市教育科學研究所正高級教師龔林泉；四川幼兒師范?？茖W校副校長、教授楊達；綿陽市花園實驗幼兒園黨支部書記、園長，教育部雙名計劃名園長工作室主持人何云竹；游仙區(qū)教體局幼教專干王小雪；游仙區(qū)教師進修學校學前教育教研員黃亞；涼山州冕寧縣幼兒園黨支部書記、園長，四川省名師工作室領銜人趙穎；綿陽市開元實驗幼兒園黨支部書記、園長，四川省名師工作室領銜人劉朝霞出席活動。來自教育部雙名計劃名園長工作室、四川省名師工作室、綿陽市基地園共同體等單位的成員代表以及游仙區(qū)督學責任區(qū)督學、小學骨干教師、幼兒園園長代表線下參會共130余人，同時，通過線上和宜賓、涼山、阿壩等成員單位一道，共同探討幼小銜接的"行"與"思"。
游仙區(qū)教師進修學校副校長李筱華主持活動。游仙區(qū)委教育工委委員、區(qū)教體局黨組副書記、副局長安淮為活動致辭。安淮感謝各位領導專家及老師們的到來。他講到，游仙區(qū)在推進科學幼小銜接工作中積極作為、主動思考，取得了豐碩的成果。一是開元實驗幼兒園研究成果的出版，提供了較為系統(tǒng)實用的操作范本。二是游仙區(qū)讓“公辦園、小學、附屬園”共為一體，建設區(qū)域“幼小銜接共同體”，有效加快了區(qū)域科學幼小銜接工作的推進。希望各學校和幼兒園進一步探索實踐，構建幼小雙向銜接教育樣態(tài)，全面提升區(qū)域基礎教育質(zhì)量。
六載磨劍、歷經(jīng)寒暑、精心編寫和認真完善，由綿陽市開元實驗幼兒園主編《入學準備教育的園本實踐》一書于2024年6月出版面世。
綿陽市開元實驗幼兒園黨支部書記、園長劉朝霞分享了新書從構思到成書的艱辛歷程。在十年的幼小銜接研究中，開元實驗幼兒園深耕兒童入學準備教育，圍繞兒童入學準備的關鍵能力和必備品格，開發(fā)了幼小銜接小中大班案例活動集，在實施與實踐中獲得了豐碩的成果。
本書的成型得益于專家老師們的一路陪伴、指引和支持。作為新書推薦人，綿陽市花園實驗幼兒園黨支部書記、園長何云竹談到，本書以專業(yè)的視角、深入的研究和豐富的實踐經(jīng)驗，全面剖析了幼小銜接可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，并提供了切實可行的解決策略和方法，相信這本書會成為廣大教育工作者和家長在幼小銜接之路上的得力助手和重要指南。
推薦顧問綿陽市教育科學研究所正高級教師龔林泉作推薦講話。他提到，“幼小銜接”是幼兒園必須直面幼兒生命價值的教育追求，兒童成長的不同階段之間的平穩(wěn)過渡具有接續(xù)性。這本書是來自一線教師的智慧結晶，出版后，必將對在“科學幼小銜接”道路上艱苦探索的園所和教師以啟發(fā)和幫助，值得借鑒和推廣。
四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇作指導講話。崔主任談到三點思考：出版專著的價值？出版專著意味著什么？這本書怎么樣？他高度贊揚這本書具備“六感三性”，即政策感、體系感、整體感、規(guī)律感、兒童感、價值感；操作性、規(guī)范性、創(chuàng)新性；是真正可以給廣大學前教育者提供良好示范、傳播經(jīng)驗的優(yōu)秀成果。同時，他也提出了三個期望：從一到多、從內(nèi)到外、從有到強，希望能繼續(xù)創(chuàng)造，發(fā)布好的成果，做大做強，走深走遠，鑄就自己的品牌。
幼小始于心，銜接始于行?；顒蝇F(xiàn)場，來自幼兒園和小學的五位老師分別作了入學準備教育經(jīng)驗和入學適應教育經(jīng)驗分享。
四川幼兒師范?？茖W校副校長、教授楊達作總結點評。楊教授肯定了今天幾位分享老師的交流，能聚焦真問題，小問題，能抓住幼小銜接的一個方面作研討。他談到，幼兒園到小學的過渡轉變，作為教育者，不論老師和家長，都要轉變思想，摒棄不適宜的教育教學方式，順應兒童身心發(fā)展規(guī)律，陪伴支持兒童的健康成長。
展望未來，幼小銜接的趨勢將更加注重教育體制的整合、課程銜接的連續(xù)性、教育評價的銜接以及家校園合作的加強，這些都將為孩子的順利過渡和全面發(fā)展提供有力保障。
劉朝霞表示，通過開展本次研討活動，定能進一步推動科學幼小銜接工作的深入開展。我園將懷揣對學前教育高質(zhì)量發(fā)展的初心與使命，將好的經(jīng)驗成果進一步推廣，惠及到更多的幼兒園，為讓學前教育呈現(xiàn)出更好的樣態(tài)而努力。
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