為了扎實(shí)、科學(xué)、規(guī)范推動(dòng)學(xué)校教師自研小課題工作，不斷提高研究成果質(zhì)量和影響力，貫徹落實(shí)“三化一式”教育發(fā)展理念，助推國家級(jí)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，7月6日上午，綿陽市先鋒路小學(xué)開展了以“‘教’海過往為序章，‘研’路漫漫皆芳華”為主題的2024年春第二屆教師學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)。
會(huì)議第一環(huán)節(jié)，小課題研究工作匯報(bào)。甘開瑛老師展示了小課題《青春早期孩子的心理疏導(dǎo)策略研究》，在如何幫助孩子有效排解困擾這方面，給了我們有效的指導(dǎo)。
汪紅芬老師展示了小課題《讀寫結(jié)合構(gòu)建小學(xué)高段語文高效課堂》，強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文教師在教學(xué)中要有讀寫結(jié)合構(gòu)建高效課堂的意識(shí)。
劉驥老師展示了小課題《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》，讓我們認(rèn)識(shí)到了小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的重要性，也讓我們學(xué)習(xí)到了相應(yīng)的方法和策略。
代雨老師展示了小課題《小學(xué)低段識(shí)譜教學(xué)策略研究》，旨在提高學(xué)生的識(shí)譜能力，為低年級(jí)識(shí)譜能力的培養(yǎng)奠定音樂大廈基石。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。四位老師為大家展示了精彩的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來的課題研究道路上，該校將持續(xù)深耕專業(yè)，精進(jìn)學(xué)識(shí)，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的思維，奔赴學(xué)術(shù)之旅的輝煌彼岸。
會(huì)議第二個(gè)環(huán)節(jié),新小課題開題。周昱含、郭金容、蔣佳琪、楊雨、鄒雅麗、劉子琦老師依次作了相關(guān)小課題開題匯報(bào)。田勇校長等針對(duì)老師們的開題報(bào)告，提出了建設(shè)性意見，為老師們提供了有力的指導(dǎo)。教師們虛心接納，篤定前行。相信六位教師必將在教育探索的征途中走得更遠(yuǎn)，成就更加輝煌的教研成果。
會(huì)議第三個(gè)環(huán)節(jié)，“靈動(dòng)課堂”下的青年教師賽課頒獎(jiǎng)。本學(xué)期該校開展了“靈動(dòng)課堂”下的青年教師賽課活動(dòng)，青年教師們賽出了水平，賽出了風(fēng)格，取得了驕人的成績。會(huì)議上，田勇為獲獎(jiǎng)的老師們頒獎(jiǎng)，對(duì)老師們的辛勤耕耘表示高度肯定，同時(shí)也給予了厚望與期待。
田勇充分肯定了本次校園學(xué)術(shù)節(jié)的意義與價(jià)值，并著重強(qiáng)調(diào)了課題研究的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地扎根于課堂這一核心陣地。他指出，將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合，以課堂為舞臺(tái)，以問題為導(dǎo)向，以研究為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)化辦學(xué)，不斷探索教育的新境界，共同推動(dòng)先鋒教育事業(yè)繁榮發(fā)展。
田勇表示，學(xué)術(shù)節(jié)雖已落下帷幕，但我們對(duì)于“雙新”的探索之旅才剛剛開始，讓我們攜手前行帶著學(xué)術(shù)的火種，點(diǎn)亮未來的星空，以素養(yǎng)為航，融智揚(yáng)帆，共同駛向教育教學(xué)改革無限可能的遠(yuǎn)方，助力國家級(jí)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)?。钣?楊敏 黃友勇）
