新華社洛杉磯8月13日電(記者黃恒)美國加利福尼亞州州長加文·紐瑟姆13日發(fā)布一封致州內(nèi)各學(xué)區(qū)主管的信，敦促各學(xué)區(qū)加緊落實該州此前頒布的在中小學(xué)校園內(nèi)限制使用智能手機的法令。
紐瑟姆在信中要求各學(xué)區(qū)“立即采取行動”，限制學(xué)生在校期間使用智能手機。他說，減少在課堂上使用手機，可提高學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)成績并增強社交互動。
紐瑟姆在信中援引調(diào)查機構(gòu)數(shù)據(jù)說，“焦慮、抑郁和其他心理健康問題增加與青少年過度使用智能手機有關(guān)。”皮尤研究中心一項調(diào)查顯示，72%的高中教師和33%的初中教師認(rèn)為，手機干擾是造成美青少年心理健康問題激增的原因之一。
加州2019年出臺一項法律，授予各學(xué)區(qū)對學(xué)生在校期間使用智能手機的監(jiān)管權(quán)，但各學(xué)區(qū)在行使這一權(quán)力方面做法不一。
加州校董會協(xié)會發(fā)言人13日表示，如何管理學(xué)生使用手機，應(yīng)由各學(xué)校根據(jù)實際情況作出安排。一些家長則擔(dān)心，如果發(fā)生校園槍擊等緊急情況，禁用手機可能導(dǎo)致他們無法聯(lián)系上孩子。
斯坦福大學(xué)教育學(xué)研究生院教授安特羅·加西亞在接受美媒采訪時說，建議限制在中小學(xué)使用手機是好事，但官方經(jīng)常將禁令作為解決方案，而非尋找有效方法，將學(xué)生的數(shù)字設(shè)備整合為學(xué)習(xí)工具。
編輯：譚鵬
