3月13日上午，2025年綿陽(yáng)市孤獨(dú)癥兒童新技術(shù)應(yīng)用省級(jí)規(guī)范化培訓(xùn)班在市殘疾人康復(fù)中心正式開班，線下吸引全市殘聯(lián)系統(tǒng)30家殘疾人康復(fù)救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事孤獨(dú)癥兒童教育、康復(fù)的70余名專技人員以及孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)參與培訓(xùn)，線上吸引綿陽(yáng)市公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事孤獨(dú)癥兒童教育、康復(fù)的200余名專技人員參與。
為何專門舉辦此次培訓(xùn)班?
孤獨(dú)癥屬于廣泛性發(fā)育障礙的一種類型，在醫(yī)學(xué)上也被稱為兒童孤獨(dú)癥譜系障礙。綿陽(yáng)現(xiàn)有孤獨(dú)癥兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)17家，但技術(shù)水平參差不齊，機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)有待進(jìn)一步提升。本次培訓(xùn)積極推進(jìn)全國(guó)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)先行先試落地落實(shí)，給參訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)孤獨(dú)癥康復(fù)的新理念、新技術(shù)和新實(shí)踐，學(xué)習(xí)從診斷到干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化操作，全力呵護(hù)“來(lái)自星星的孩子”。
標(biāo)準(zhǔn)化不是冰冷的數(shù)據(jù)，而是讓每個(gè)孩子獲得更科學(xué)的守護(hù)。
“隨著科技的進(jìn)步，孤獨(dú)癥的治療手段也在不斷優(yōu)化。”培訓(xùn)課堂上，北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所副教授、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部孤獨(dú)癥研究中心聯(lián)合創(chuàng)始人張嶸專門帶來(lái)了孤獨(dú)癥的前沿科技治療手段分享，“盡管現(xiàn)在孤獨(dú)癥尚無(wú)法根治，但是我們都應(yīng)盡最大的努力幫助這些‘來(lái)自星星的孩子’，不斷探索科技治療的方法。”
綿陽(yáng)康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校長(zhǎng)胡夢(mèng)田向記者展示了培訓(xùn)手冊(cè)，厚度堪比專業(yè)教材的冊(cè)子里，每堂課都標(biāo)注著具體的培訓(xùn)內(nèi)容。“參與培訓(xùn)能夠讓我們認(rèn)識(shí)到與時(shí)俱進(jìn)的康復(fù)手段，更方便尋找到干預(yù)突破口。”胡夢(mèng)田說(shuō)。
APPM聽力心理音樂(lè)治療、聽語(yǔ)者可視化智能眼鏡、腦機(jī)接口社交溝通訓(xùn)練系統(tǒng)……培訓(xùn)課堂外，一組組特殊教具也引起眾人關(guān)注。
“課堂內(nèi)外都有著許多新知識(shí)、新技術(shù)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。”北川羌族自治縣大拇指培智學(xué)校助教魏東梅說(shuō)，這次學(xué)習(xí)對(duì)孤獨(dú)癥的干預(yù)方法有了更深入的掌握，“干預(yù)更需要融入孩子生活的方方面面，家庭、學(xué)校和社會(huì)都要形成一個(gè)緊密的支持網(wǎng)絡(luò)。”
如何為擁有“星星”的家庭提亮一盞燈?結(jié)束首日培訓(xùn)時(shí)，全生涯服務(wù)、全方位關(guān)愛(ài)的理念成為參培人員的共識(shí)。
“我們每個(gè)康復(fù)舉措都事關(guān)孩子的人生。”市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)簡(jiǎn)文峰表示，目前，涪城區(qū)已成為全國(guó)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)先行先試區(qū)，綿陽(yáng)將不斷完善殘疾人康復(fù)保障政策和服務(wù)體系，繼續(xù)加大殘疾人康復(fù)救助定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)和康復(fù)人才培訓(xùn)，助推綿陽(yáng)市殘疾人工作高質(zhì)量發(fā)展。
(涪江觀察記者 彭紫薇 楊沐琪 文/圖)
