綿陽新聞網(wǎng)訊 為了打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升學(xué)區(qū)教科研水平，打造“共建、共享、共融、共生、共創(chuàng)”的優(yōu)質(zhì)共同體，3月4—6日，游仙區(qū)魏城驛學(xué)區(qū)在五里路小學(xué)舉行了以“‘教’藝探索，‘研’途共進(jìn)”微主題的2025年春五校聯(lián)合教研活動(dòng)，此次活動(dòng)主要圍繞語文、數(shù)學(xué)、英語三科展開，重點(diǎn)聚焦教材研究和測(cè)評(píng)題型把握方面的資源共享，為學(xué)區(qū)的教育發(fā)展注入新活力。
學(xué)科教材研究：深入挖掘，互通有無
在語文教材研究環(huán)節(jié)，五校教師們熱烈討論。他們從課文的選材意義、單元主題的連貫性，到語文素養(yǎng)的滲透方式等方面進(jìn)行深入剖析。有的教師提出對(duì)于經(jīng)典課文的教學(xué)，要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并且分享了自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
數(shù)學(xué)教師們則著眼于教材中的知識(shí)點(diǎn)架構(gòu)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)路徑。他們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生思維的啟迪與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
英語方面，大家對(duì)教材中的聽說讀寫板塊的教學(xué)比重、英語文化的融入等展開探討。教師們分享了如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，以及如何通過文化背景知識(shí)的介紹提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。
測(cè)評(píng)題型把握：精準(zhǔn)定位，共同提高
在語文學(xué)科的測(cè)評(píng)題型研究中，教師們分析了閱讀理解、寫作等題型的命題趨勢(shì)。他們認(rèn)為，現(xiàn)代語文測(cè)評(píng)更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，像閱讀理解題會(huì)逐漸增加對(duì)文本深層次理解和分析能力的考查，而寫作則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的真情實(shí)感和創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)教師們針對(duì)不同難度層次的計(jì)算題、問題解決等題型的出題思路和解題技巧進(jìn)行交流。大家一致認(rèn)為，在日常教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排題型訓(xùn)練，注重跨學(xué)科融合，以提高學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
英語學(xué)科的測(cè)評(píng)題型把握方面，教師們關(guān)注聽力、句式、閱讀、寫作等各個(gè)板塊。同時(shí)分享了各自學(xué)校在英語測(cè)評(píng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
聯(lián)合教研展望：共享共進(jìn)，提質(zhì)增效
五校聯(lián)合教研活動(dòng)讓各校各科教師齊聚一堂。它突破了學(xué)校之間的界限，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。教師們?cè)诮涣髦型貙捔私虒W(xué)視野，吸收了不同的教學(xué)理念和方法。這不僅有助于教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，更對(duì)整個(gè)學(xué)區(qū)的教育質(zhì)量提升有著積極的推動(dòng)作用。
值得一提的是，此次聯(lián)合教研活動(dòng)分年級(jí)組展開，針對(duì)特定的學(xué)科教學(xué)問題進(jìn)行協(xié)作研究。每個(gè)小組內(nèi)，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師引領(lǐng)方向，又有年輕充滿活力的教師提供創(chuàng)新思路。在小組討論過程中，大家積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同探討解決方案。
“洞庭湘水漲連天，艟艨巨艦直東指”。相信在這種積極探索、合作共贏的教研氛圍下，學(xué)區(qū)共同體建設(shè)將更加熠熠生輝。
游仙區(qū)五里路小學(xué)語文教研組長(zhǎng)史智蓉、英語教研組長(zhǎng)葉良英、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)周海鷹三位老師分別主持了各自組內(nèi)的活動(dòng)。
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編輯：郭成
