加強(qiáng)幼兒閱讀興趣
打造校園閱讀氛圍
開(kāi)展特色閱讀課程
......
近年來(lái)
綿陽(yáng)高度重視全民閱讀工作
積極增加優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給
全力完善閱讀設(shè)施和
公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)工作
在國(guó)際兒童圖書(shū)日（4月2日）到來(lái)之際，記者走訪綿陽(yáng)多所學(xué)校，了解學(xué)校閱讀特色和亮點(diǎn)工作。
幼兒園階段的閱讀啟蒙能夠激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣。在南山烈士紀(jì)念碑前，來(lái)自公園路幼兒園的孩子們開(kāi)展了別具意義的主題活動(dòng)。他們?yōu)榱沂揩I(xiàn)花、擦墓碑，表達(dá)對(duì)先烈的敬仰之情，隨后圍坐在老師跟前，認(rèn)真聆聽(tīng)紅色故事，感受革命精神的熏陶。
緊接著，孩子們拿出自己喜愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，將愛(ài)國(guó)情懷與閱讀興趣相結(jié)合，讓紅色基因在幼小的心靈生根發(fā)芽?，槵槙?shū)聲交織在肅穆的紀(jì)念碑周?chē)?，宛?ldquo;穿越”時(shí)空的對(duì)話。
“繪本閱讀是我們的辦園特色，希望孩子在繪本中汲取營(yíng)養(yǎng)。”該園副園長(zhǎng)彭丹鳳告訴記者，幼兒園有書(shū)吧、圖書(shū)角等，也時(shí)常開(kāi)展親子共讀、師幼共讀活動(dòng)，通過(guò)閱讀為孩子們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，為他們的成長(zhǎng)播下寶貴的種子，讓“會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)”的閱讀種子在每個(gè)家庭生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)是兒童閱讀能力發(fā)展的黃金期，在仙海區(qū)中心學(xué)校（小學(xué)部），閱讀氛圍十分濃厚。記者在大課間時(shí)間看到，很多孩子跑到學(xué)校圖書(shū)角選取自己喜歡的圖書(shū)開(kāi)始閱讀，紅黃相間的書(shū)架上，孩子們津津有味地讀著自己喜歡的書(shū)籍。
“孩子們除了自由閱讀，老師們也精心設(shè)計(jì)閱讀課程，引導(dǎo)孩子重視課外閱讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。”該校政教主任劉娜告訴記者，學(xué)校非常重視孩子們的閱讀，每周至少開(kāi)展兩節(jié)閱讀課，還開(kāi)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的閱讀社團(tuán)，每個(gè)樓層都有讀書(shū)角，孩子們可以利用空閑的時(shí)間到讀書(shū)角閱讀。
初中階段是培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，如何讓孩子愛(ài)上閱讀，快樂(lè)閱讀？高水九年一貫制學(xué)校打造的特色閱讀課程，就是一個(gè)很好的回答。記者在該校初一（23）班看到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，孩子們帶著自己珍愛(ài)的書(shū)籍，與同學(xué)進(jìn)行互換分享。
活動(dòng)中，同學(xué)何昕悅將自己最喜歡的《夏洛的網(wǎng)》推薦給了同學(xué)，她簡(jiǎn)單講述了這本書(shū)的故事情節(jié)：“這本書(shū)講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間感人至深的友情，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，還能教會(huì)人們友誼的珍貴和生命的意義。”何昕悅說(shuō)，這本小說(shuō)告訴我們，友誼的網(wǎng)能編織出最溫暖的生命故事。
初一（23）班舉辦的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)只是該校閱讀特色課程的一個(gè)縮影。記者了解到，該校鼓勵(lì)各年級(jí)各班重視閱讀氛圍和閱讀特色課程打造，舉辦了圖書(shū)分享會(huì)、圖書(shū)交流活動(dòng)及閱讀主題班會(huì)等特色閱讀課程，同時(shí)在閱讀角放置不同種類(lèi)的圖書(shū)。課間時(shí)分，常見(jiàn)學(xué)生或倚窗而立，或正襟危坐，手捧書(shū)籍沉浸閱讀，構(gòu)成校園里獨(dú)特的文化風(fēng)景。
近年來(lái)，綿陽(yáng)各學(xué)校不僅在課程設(shè)置上巧妙融入閱讀元素，讓閱讀成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分，還通過(guò)舉辦豐富多彩的讀書(shū)節(jié)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。此外，注重家庭與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀過(guò)程，共同營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，通過(guò)親子共讀、家庭閱讀等，進(jìn)一步加深孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
腳步到不了的地方
閱讀可以到達(dá)
眼睛看不到的遠(yuǎn)方
閱讀可以帶你看到……
讓我們和孩子一起捧起書(shū)
和孩子一起愛(ài)上閱讀
（涪江觀察記者 李錦輝 何茂松 文/圖）
編輯：譚鵬
