加強(qiáng)幼兒閱讀興趣
打造校園閱讀氛圍
開展特色閱讀課程
......
近年來
綿陽高度重視全民閱讀工作
積極增加優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給
全力完善閱讀設(shè)施和
公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)工作
在國際兒童圖書日（4月2日）到來之際，記者走訪綿陽多所學(xué)校，了解學(xué)校閱讀特色和亮點工作。
幼兒園階段的閱讀啟蒙能夠激發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣。在南山烈士紀(jì)念碑前，來自公園路幼兒園的孩子們開展了別具意義的主題活動。他們?yōu)榱沂揩I(xiàn)花、擦墓碑，表達(dá)對先烈的敬仰之情，隨后圍坐在老師跟前，認(rèn)真聆聽紅色故事，感受革命精神的熏陶。
緊接著，孩子們拿出自己喜愛的書籍進(jìn)行閱讀，將愛國情懷與閱讀興趣相結(jié)合，讓紅色基因在幼小的心靈生根發(fā)芽?，槵槙暯豢椩诿C穆的紀(jì)念碑周圍，宛若“穿越”時空的對話。
“繪本閱讀是我們的辦園特色，希望孩子在繪本中汲取營養(yǎng)。”該園副園長彭丹鳳告訴記者，幼兒園有書吧、圖書角等，也時常開展親子共讀、師幼共讀活動，通過閱讀為孩子們打開知識的大門，為他們的成長播下寶貴的種子，讓“會讀書、愛讀書、樂讀書”的閱讀種子在每個家庭生根發(fā)芽、茁壯成長。
小學(xué)是兒童閱讀能力發(fā)展的黃金期，在仙海區(qū)中心學(xué)校（小學(xué)部），閱讀氛圍十分濃厚。記者在大課間時間看到，很多孩子跑到學(xué)校圖書角選取自己喜歡的圖書開始閱讀，紅黃相間的書架上，孩子們津津有味地讀著自己喜歡的書籍。
“孩子們除了自由閱讀，老師們也精心設(shè)計閱讀課程，引導(dǎo)孩子重視課外閱讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。”該校政教主任劉娜告訴記者，學(xué)校非常重視孩子們的閱讀，每周至少開展兩節(jié)閱讀課，還開設(shè)有專門的閱讀社團(tuán)，每個樓層都有讀書角，孩子們可以利用空閑的時間到讀書角閱讀。
初中階段是培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，如何讓孩子愛上閱讀，快樂閱讀？高水九年一貫制學(xué)校打造的特色閱讀課程，就是一個很好的回答。記者在該校初一（23）班看到了一場別開生面的“圖書漂流”活動，孩子們帶著自己珍愛的書籍，與同學(xué)進(jìn)行互換分享。
活動中，同學(xué)何昕悅將自己最喜歡的《夏洛的網(wǎng)》推薦給了同學(xué)，她簡單講述了這本書的故事情節(jié)：“這本書講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間感人至深的友情，語言生動有趣，還能教會人們友誼的珍貴和生命的意義。”何昕悅說，這本小說告訴我們，友誼的網(wǎng)能編織出最溫暖的生命故事。
初一（23）班舉辦的“圖書漂流”活動只是該校閱讀特色課程的一個縮影。記者了解到，該校鼓勵各年級各班重視閱讀氛圍和閱讀特色課程打造，舉辦了圖書分享會、圖書交流活動及閱讀主題班會等特色閱讀課程，同時在閱讀角放置不同種類的圖書。課間時分，常見學(xué)生或倚窗而立，或正襟危坐，手捧書籍沉浸閱讀，構(gòu)成校園里獨特的文化風(fēng)景。
近年來，綿陽各學(xué)校不僅在課程設(shè)置上巧妙融入閱讀元素，讓閱讀成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分，還通過舉辦豐富多彩的讀書節(jié)、閱讀競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。此外，注重家庭與學(xué)校的聯(lián)動，鼓勵家長參與孩子的閱讀過程，共同營造書香家庭氛圍，通過親子共讀、家庭閱讀等，進(jìn)一步加深孩子對閱讀的熱愛。
腳步到不了的地方
閱讀可以到達(dá)
眼睛看不到的遠(yuǎn)方
閱讀可以帶你看到……
讓我們和孩子一起捧起書
和孩子一起愛上閱讀
?。ǜ⒔^察記者 李錦輝 何茂松 文/圖）
編輯：譚鵬
