孩子們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)彩繪
閃光點(diǎn)
結(jié)合“整體發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，以“鶴文化”為核心，依托“鶴語(yǔ)清風(fēng)苑”“師心如蓮”等特色德育基地，有機(jī)整合科創(chuàng)實(shí)踐、非遺傳承等校本特色課程，致力于培育“懂琴棋書畫、會(huì)詩(shī)詞歌賦”的賢雅少年
□記者 周鈺 楊沐琪 文/圖
“大漆在水中暈開(kāi)的紋路好像水墨畫!”6月12日14時(shí)，游仙區(qū)鶴林小學(xué)“復(fù)興少年宮”社團(tuán)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。校園里熱鬧非凡，食堂、操場(chǎng)、教室處處都是孩子們的身影，而四樓美術(shù)室里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的漆扇制作課正精彩上演。
課堂上，老師詳細(xì)講解漆扇的歷史淵源、大漆特性及制作工藝。隨后，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，將大漆滴入水中，用扇子輕輕撥動(dòng)，待水面形成絢麗紋路，便小心翼翼地將白色扇面浸入水中。頃刻間，色彩斑斕的漆扇便呈現(xiàn)在眼前。孩子們充分發(fā)揮想象，調(diào)配不同漆色，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷，一幅幅飽含童趣的漆扇佳作接連誕生。
“我們把漆扇、扎染、篆刻、螺鈿等非遺項(xiàng)目融入‘復(fù)興少年宮’社團(tuán)活動(dòng)。”鶴林小學(xué)美術(shù)教師楊林會(huì)介紹，“希望借此培養(yǎng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)豐富校園生活，助力孩子們多元化發(fā)展。”
記者看到，各社團(tuán)教室里，一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生因共同的興趣相聚。鶴林小學(xué)副校長(zhǎng)鄧長(zhǎng)清表示：“每周四下午一個(gè)半小時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)，我們開(kāi)設(shè)了34門課程，完全打破年級(jí)限制。在這里，高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)幫助低年級(jí)伙伴，低年級(jí)學(xué)生也在協(xié)作中培養(yǎng)責(zé)任感，形成了良好的互動(dòng)氛圍。”
為推動(dòng)“復(fù)興少年宮”社團(tuán)活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展，鶴林小學(xué)創(chuàng)新采用校內(nèi)優(yōu)秀師資與校外人才引進(jìn)相結(jié)合的模式，結(jié)合“整體發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，打造系列藝術(shù)特色活動(dòng)小組。同時(shí)，深度融合“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”與學(xué)校“鶴”文化中“雅、賢”的內(nèi)涵，以活動(dòng)育人、藝術(shù)熏陶，滋養(yǎng)孩子們的心靈，助力他們形成個(gè)人特長(zhǎng)。
在課程設(shè)置上，學(xué)校充分考量師資、場(chǎng)地、設(shè)備等實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，將社團(tuán)課程分為語(yǔ)文、科技、體育、藝術(shù)四大類別，并細(xì)化為34個(gè)活動(dòng)小組。其中，科技類涵蓋車模、航模、無(wú)人機(jī)、樂(lè)高機(jī)器人等7個(gè)小組，既有基礎(chǔ)普及課程，也有競(jìng)賽提升課程;藝術(shù)類則包含豐富的非遺項(xiàng)目，讓傳統(tǒng)文化在校園中煥發(fā)新生。
“我們秉持‘溫暖每一顆心靈’的辦學(xué)理念，踐行溫度教育。”鄧長(zhǎng)清介紹，學(xué)校以“鶴文化”為核心，依托“鶴語(yǔ)清風(fēng)苑”“師心如蓮”等特色德育基地，有機(jī)整合科創(chuàng)實(shí)踐、非遺傳承等校本特色課程，致力于培育“懂琴棋書畫、會(huì)詩(shī)詞歌賦”的賢雅少年。未來(lái)，鶴林小學(xué)將繼續(xù)深耕非遺文化傳承與特色課程建設(shè)，讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓“非遺之花”在校園里綻放得更加絢爛。
編輯：譚鵬
