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    你的世界我來靠近 與綿陽“星娃”共赴春日之約|世界孤獨癥日
    发稿时间:2025-04-03 10:01   来源: 涪江觀察

      在2025年第18個“世界孤獨癥日”來臨之際,綿陽各地采取多種形式,開展以“落實關(guān)愛行動實施方案,促進孤獨癥群體全面發(fā)展”為主題的系列活動,為孤獨癥兒童及其家庭提供全方位的關(guān)愛與支持。

      愛心陪伴

      點亮“星星的孩子”春天

      

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      綿陽市殘疾人康復中心聯(lián)合市中心醫(yī)院,在錦鹿少兒森林自然教育基地舉辦“春風化雨潤心田 自然為橋連星河”春日活動?;顒影H子游戲、烤紅薯、喂小動物、種花生和包餃子等環(huán)節(jié),讓孩子們在自然中釋放壓力,增進親子感情。

      涪城區(qū)殘聯(lián)在涪城奇跡愛森融合幼兒園,以“親子約繪 傘亮童年”為主題,舉辦“星星”親子活動,帶著大家與“星星的孩子”共赴一場春日之約?;顒油ㄟ^多種多樣的表演,從主持表演到歌舞表演,從輪滑表演到雨傘繪畫,讓大家看見不一樣的“星星”孩子。

      游仙區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合綿陽城區(qū)站起來兒童康復咨詢中心,組織30余名孤獨癥兒童參與花藝體驗活動,通過藝術(shù)療愈和場景賦能,幫助孩子們提升融入社會的能力。同時還邀請專業(yè)康復醫(yī)師和心理咨詢師,為家長提供知識培訓和心理輔導。

      鹽亭縣殘疾人中心舉行主題為“行動起來 以愛為舟”的關(guān)愛孤獨癥患者活動,精心設(shè)置了心愿墻、畫展區(qū)、星星水果屋、零食小鋪、西西文具店等多個互動區(qū)域,通過藝術(shù)創(chuàng)作、社交模擬、生活技能訓練等形式,助力孤獨癥兒童在游戲中提升溝通能力與社會適應(yīng)力,為“星星的孩子”和他們的家庭送去關(guān)愛與希望。

      科技助力

      點亮“星星的孩子”星途

      

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      綿陽科技館聯(lián)合綿陽市博物館,在涪城區(qū)特殊教育學校組織開展“科技點亮星途”主題公益科普活動,為孩子們帶來了一場充滿科學與文化魅力的暖心之旅。

      有趣的機器狗表演、奇幻的“變色水”、精彩的“掌上火焰”實驗、神奇的“馬德里半球”拔河……活動現(xiàn)場,孩子們的歡呼聲和驚嘆聲不斷。

      在文化互動環(huán)節(jié),孩子們體驗了文物拓片制作,用畫筆為扇面上的文物圖案涂色,創(chuàng)作出獨一無二的藝術(shù)作品,所有作品被集中展示在“成果墻”上。

      孤獨癥兒童科普

      孤獨癥兒童是一群“來自星星的孩子”,他們就像天上的星星,在漆黑夜空中獨自閃爍,他們對外界十分敏感,需要更多的安全感和來自社會的溫暖與關(guān)愛。

      什么是孤獨癥?

      孤獨癥是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。孤獨癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。

      為什么會產(chǎn)生孤獨癥?

      孤獨癥至今病因未明。流行病學研究已經(jīng)篩查出很多可能導致孤獨癥的危險因素,但是沒有一種是導致孤獨癥發(fā)生的直接因素。比較公認的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變,可能是孤獨癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機制不明。

      研究顯示,一些因素如高齡父母、孕期感染、孕早期不良用藥或接觸化學物質(zhì)等有可能增加患孤獨癥的風險。

      只有兒童才會得孤獨癥嗎?

      不是。

      研究發(fā)現(xiàn),孤獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的,在出生后幾個月至3歲前逐步出現(xiàn)孤獨癥癥狀。有的起初表現(xiàn)與普通兒童無異,但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤獨癥癥狀。需要注意的是,孤獨癥的核心癥狀可能會持續(xù)終生。雖然科學與及時的康復可以幫助孤獨癥兒童不斷進步、走向獨立,但并不表示孤獨癥會止于兒童時期。

      在公共場合應(yīng)當怎樣幫助孤獨癥兒童?

      作為陌生人,看到孤獨癥兒童時,根據(jù)情況可以作出不同的反應(yīng)。如果他們主動和你打招呼,我們可以點頭微笑做出回應(yīng)。如果他們出現(xiàn)了一些不恰當?shù)男袨?,我們可以忽視,不要給家長亂出主意,有時候忽視也是一種包容和接受。

      如何發(fā)現(xiàn)孩子有孤獨癥征兆?

      中華醫(yī)學會兒科學分會發(fā)育行為兒科學組提出了“五不”早期識別方法,如果孩子出現(xiàn)以下行為,家長需要警惕:

      不看/少看:回避目光接觸,尤其是對人眼部的注視減少。

      不應(yīng)/少應(yīng):對于父母或他人的呼喊充耳不聞,叫名反應(yīng)不敏感。

      不指/少指:缺乏恰當?shù)闹w動作,無法對感興趣的東西提出請求,如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

      不語/少語:不會主動使用語言,也不會用說話的方式表達自己的需求。

      不當:不恰當?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺異常,如長時間不間斷地盯著電風扇、轉(zhuǎn)動的輪子看。

      (黃小華 吳強 王趙妃 涪江觀察記者 彭紫薇 楊沐琪 文/圖)

      編輯:譚鵬



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