綿陽新聞網(wǎng)訊 9月8日下午，綿陽市開元中學特邀林州市第一中學語文高級教師、教研處主任陳廣林來校，開展了以《學校教科研工作開展路徑》為題的專題講座，為該校教科研工作破局指路，明晰實踐方向。
陳廣林主任深耕教育領域多年，榮譽傍身——不僅獲評“全國百名名師”，還斬獲第五屆全國語文基本功大賽一等獎、河南省優(yōu)質課一等獎，榮獲“河南省教學標兵”稱號，其主編的作文校本教材更先后拿下安陽市優(yōu)秀教研成果一等獎與河南省二等獎。此次講座中，他從教師、教研組長、學校三個核心維度，系統(tǒng)拆解教科研工作開展要點。
在教師成長層面，陳廣林結合教育教學實際提出要求：教師既要懷揣敬業(yè)之心，深耕教育事業(yè)，錘煉扎實的業(yè)務能力與創(chuàng)新的教研能力，也要學會平衡學校與家庭、工作與生活的關系，擔起“人類靈魂工程師”的使命。
針對教研組長的角色定位，陳廣林強調其對學科發(fā)展的關鍵作用，指出教研組長需兼具大局意識、前瞻意識、改革創(chuàng)新意識、服務意識與競爭意識，通過持續(xù)提升自身能力，為學科長遠發(fā)展注入動力。
教師個體成長與教研組長引領，最終都需要依托學校層面的統(tǒng)籌規(guī)劃與體系支撐。談及學校層面的教科研推進策略，陳廣林從四方面給出具體路徑：
在打造高效課堂上，他重點介紹“導、思、議、展、評、檢 + 用”的高效6 + 1課堂模式。該模式已在多所學校落地應用，獲魏書生、郗會鎖等教育權威專家認可，但需注意其更適配數(shù)學、化學、物理等理科，在語文、歷史、政治等文科中效果有限，且操作步驟固定，教師需結合學科與課型靈活調整。
在強化教師培訓方面，他建議該校通過組織暑期教師專業(yè)化成長培訓、邀請專家講學、安排教師赴名校交流、選派骨干教師外出學習等方式，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。
同時，該校還需搭建多元教科研平臺，推動構建多元化教科研體系，常態(tài)化開展教研活動、舉辦教學研討論壇、實施“青藍工程”、建設名師工作室，為教師教科研實踐與專業(yè)發(fā)展提供支撐。
此外，做好培優(yōu)工作也至關重要，該校要精準定位教學薄弱環(huán)節(jié)，主動對接外部專家資源獲取指導；加強學科教練隊伍建設，提升學科教學水平；組建校內培優(yōu)團隊，為優(yōu)秀學生定制個性化培養(yǎng)方案。
該校相關負責人表示，此次講座既有理論高度，又有實踐深度，為學校教科研工作劃定了清晰路徑、提供了可落地的方法，將有力推動學校教育教學質量再上新臺階?！ 。?strong>梁琪 楊舒欽 黃友勇）
